|
Педагогтіңаты-жөні |
Алтыншаш Кайрбулатовна |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Сынып: 3 |
Қатысушылар саны: 3 |
Қатыспағандар саны: 0 |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жыл санау. Жыл басы |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2 Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру. 3.2.2.1 – қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру. |
|||||
|
Сабақтың барысы. |
|
|||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Басы |
Амандасу. «Сағат тілі» Үй тапсырмасын тексеру. Жұмыс ережесін келісу
|
Психологиялық ахуалға берілген психогиялық жаттыңуларды орындау арқылы жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. |
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. |
||
|
Ортасы |
Ширату тапсырмасы. «Сағаттың тілі» әдісі арқылы тақырыпты ашу Жұмбақтар. Иір–иір денесі Сахараның кемесі Ащы шөптер тамағы Шөлге шыдап бағады? Түйе Түбірлі тқртеу Түймемен бесеу Ерубай екеу Мамық жалғыз? Жылқы Екі айнасы бар Екі найзасы бар Төрт жаптырмағы бар Бір шыбыртқысы бар? Сиыр Тақырыпты ашу. Видеоролик Түсіну. Тыңдалым. 1-тапсырма. Мәтінді оқы. «Жыл басы» (Ертегі) Тақырыпты болжау. «Пікір алмасу» әдісі арқылы сұрақтарға жауап бер.
2-тапсырма. Өзіндік жұмыс 3-тапсырма. Мәтіннің негізгі ойына сәйкес сай келетін нақыл сөздер ойластырады. Дескриптор:
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бер. Мүшел дегенді қалай түсінесің? Бір сөйлеммен жауап бер. Мәтінде қандай жануарлар туралы айтылған? Мәтіндегі негізгі ақпаратты тауып жаз. |
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда) «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы суретпен және мәтінмен жұмыс жасайды.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив ті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау. |
Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
||
|
Соңы |
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау» Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады. «Ойлан, Жұптас, Пікірлес» Оқушыларға қандай да болмасын сұрақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тыңғылықты орындауға бағытталған интербелсенді тәсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан кейін әрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын 3-4 минут талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі-үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына болады.
|
Кестені толтыр. |
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
|
||
|
Кері байланыс |
«Бес саусақ» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді. |
«Бес саусақ» |
Кері байланыс тақтай шасы. |
||
|
Педагогтің аты-жөні |
Алтыншаш Кайрбулатовна |
|||||
|
Күні: |
|
|||||
|
Сынып: 3 |
Қатысушылар саны: 3 |
Қатыспағандар саны: 3 |
||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Жас уақытта көңіл – гүл Ғылымға көңіл бөлсеңіз. Абай Құнанбаев. |
|||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану. |
|||||
|
Сабақтың барысы. |
|
|||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Басы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Досыңа бөлінген уақыт» сағат тілі. Нақыл сөзге түсінік беру. Өзіміздің бар мүмкіндіктерімізді, пайдалану керекпіз. Белсенеділік, тапқырлығымызды, білімімізді көрсету керек. Жұмыс ережесін келісу:
|
Психологиялық ахуалға берілген психогиялық жаттыңуларды орындау арқылы жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. |
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары. |
||
|
Ортасы |
Ширату тапсырмасы. Мақал - мәтел жалғасын тап: Оқу білім бұлағы ......– білім өмір шырағы. Оқу инемен ...........құдық қазғандай. Кітап алтын....... қазына. Тіліңмен жүгірме....... біліміңмен жүгір.
Оқулықтағы суреттерге қарап, нақыл сөздер құрастыр және түсіндір. Талапсыз бала – … . Талапты бала – … Түсіну. Оқылым. Видеоролик. Абай Құнанбаев жайлы көрсетіледі және өлеңмен танысады. Білімге құштарлық- білім алу, жетістікке жету, үйренуден жалықпау керек, білім алуда бастысы баға емес білім алу керек, мал емес білім жинау. 3- тапсырма: Ақын ойын қалай түсінесің. «Дүниеде өзі. Мал да өзі Ғылымға көңіл бөлсеңіз» 5- тапсырма: ауызша суретбойынша. Абай атаны тыңдайық. Жас уақытта негекөңіл бөлу керек дейді? «Ғылымға көңіл бөлсеңіз» Дескриптор:
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Формативті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау. |
Оқылым, жазылым тапсырмалары. |
||
|
Соңы |
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану 4- тапсырма: Өлеңге қарап, Сәулеге не дер едің? «Ойлан, Пікірлес» Оқушыларға қандай да болмасын сұрақ, тапсырма берілгенен кейін оларды тыңғылықты орындауға бағытталған интербелсенді тәсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан кейін әрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын 3-4 минут талқылайды, пікірлеседі. Мұғалімнің екі-үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын сұрауына болады. |
|
|
|
||
|
Кері байланыс |
Рефлексия «Бүгінгі сабақта» әдісі. Парақшаға жазу.  |
Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді. |
|
. |
||
|
Педагогтіңаты-жөні |
Алтыншаш Кайрбулатовна |
||||
|
Күні: |
|
||||
|
Сынып: 3 |
Қатысушылар саны: 3 |
Қатыспағандар саны: 0 |
|||
|
Сабақтың тақырыбы |
Күзгі уақыт. Күз. Мыржақып Дулатов. |
||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекше- ліктерін анықтау. |
||||
|
Сабақтың барысы. |
|
||||
|
Сабақтың кезең уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
|
Басы |
Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Өз күлкіңмен бөліс!» жылулық шеңбер Балалар шеңбер құрып тұрады,бір-біріне жылы сөздер айтып,әдемі күлкілерін сыйлайды.
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) «Ғылымға көңіл бөлсеңіз» жатқа сұрау. |
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды. |
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау. |
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары. |
|
|
Ортасы |
Ширату тапсырмасы.
Мәтін бойынша аудио тыңдалым. «Күз» Автор айдарымен танысу. М. Дулатов
«Күз» тақырыбына өлең құрастыр. |
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі арқылы суретпен және мәтінмен жұмыс жасайды.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау |
Формативті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
|
|
|
Соңы |
|
Тірек сөздермен жұмыс жасау.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
|
|
|
Кері байланыс |
«Алма ағашы» кері байланыс.
|
Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді. |
«Алма ағашы» |
Кері байланыс тақтай шасы. |
|
